[1]<\/a> son violentamente desalojados de su escuela e internado. La polic\u00eda ingresa y los golpea brutalmente, detienen al menos a 168 j\u00f3venes, presentan varios cargos contra 6 estudiantes y son trasladados a penales de m\u00e1xima seguridad\u2026 al amanecer cientos de estudiantes estaban heridos.<\/p>\nLa violencia del gobierno y la brutalidad de sus represiones son bien conocidas por lxs normalistas de la Federaci\u00f3n de Estudiantes Campesinos de M\u00e9xico (FECSM), en la historia reciente entre esos episodios que se repiten constantemente en la historia de las Normales Rurales, Ayotzinapa es s\u00f3lo uno de esos: 6 personas asesinadas, 3 de ellas normalistas y la desaparici\u00f3n forzada de 43 estudiantes en Iguala, Guerrero el 26 y 27 de septiembre de 2014.<\/p>\n
Pero Tiri tiene su propia historia de represiones\u2014algunas m\u00e1s recientes\u2014pero el 15 de octubre se conmemor\u00f3 una vez m\u00e1s aquella terrible represi\u00f3n que sufrieron en 2012. Los alumnos de cuarto a\u00f1o encabezan la marcha cargan una manta gigante con fotos de ellos mismos y sus compa\u00f1erxs con los rostros ensangrentados y sus cuerpos golpeados. Las fotograf\u00edas que muestran, inevitablemente recuerdan a las im\u00e1genes de los estudiantes golpeados, ensangrentados y asesinados el 2 de octubre de 1968\u2026 por desgracia seguramente a lo largo de la historia reciente de M\u00e9xico se han generado muchas im\u00e1genes como esas, porque la represi\u00f3n ha sido una respuesta constante ante las resistencias.<\/p>\n
Atr\u00e1s de esas im\u00e1genes, quiz\u00e1 movidos por ellas marchan miles de estudiantes de distintas normales, de universidades, de algunas casas de estudiantes y la FECSM quienes se hicieron presentes para apoyar a los estudiantes de Tiripet\u00edo en el tercer aniversario de aquel violento desalojo, marcharon desde la Casa de Gobierno hasta el Palacio de Gobierno en el centro de Morelia Michoac\u00e1n. Gritan y le dejan claro al gobierno: \u201cnos golpearon, pero no nos derrotaron\u201d.<\/p>\n
En 2012<\/strong><\/p>\nLos Normalistas de Tiri luchaban: por su educaci\u00f3n y la de las pr\u00f3ximas generaciones de normalistas, pero tambi\u00e9n por la de lxs ni\u00f1xs a quienes ense\u00f1an.<\/p>\n
Los Normalistas hab\u00edan estado llevando a cabo diversas protestas exig\u00edan el ingreso de una nueva generaci\u00f3n y por otra parte rechazaban los cambios que el gobierno quer\u00eda imponer a su plan de estudios.<\/p>\n
Los Normalistas conscientes de su funci\u00f3n social, de las condiciones materiales de las localidades en las que desempe\u00f1an su labor docente y de las necesidades de lxs ni\u00f1xs a quienes ense\u00f1an prefer\u00edan mantener materias que les parec\u00edan de mayor trascendencia para su formaci\u00f3n antes que aprender ingl\u00e9s o computaci\u00f3n.<\/p>\n
En las Normales Rurales lxs j\u00f3venes no s\u00f3lo aprenden de teor\u00edas de pedagog\u00eda y como ense\u00f1ar espa\u00f1ol y matem\u00e1ticas o las otras materias regulares, tambi\u00e9n aprenden \u2013entre otros- de las tradiciones de su Estado, del cuidado de animales de granja, de la producci\u00f3n de alimentos. Todo eso es lo que ellxs van y ense\u00f1an en las comunidades, ayudan pues no s\u00f3lo a lxs peque\u00f1xs sino a toda la comunidad en general.<\/p>\n
La educaci\u00f3n que ellxs llevan a las comunidades es acorde a las mismas, necesitan muchas veces hablar las lenguas originarias de las comunidades, por ello el ingl\u00e9s y computaci\u00f3n ser\u00eda herramientas in\u00fatiles para su trabajo, por ello su decisi\u00f3n era conservar otras materias que consideraban m\u00e1s convenientes para reforzar su formaci\u00f3n.<\/p>\n
En 2015<\/strong><\/p>\nLa realidad no ha cambiado, lxs estudiantes llevan d\u00e9cadas siendo v\u00edctimas de las represiones gubernamentales, pero los j\u00f3venes de Tiripet\u00edo, junto con lxs normalistas de las distintas Normales Rurales que conforman la FECSM siguen en pie de lucha, resistiendo los sistem\u00e1ticos ataques del gobierno: que pretende y ha intentado de muchas formas desmantelar sus internados y escuelas. Lo tienen claro y se puede leer en la barda que rodea la Normal de Tiripet\u00edo: \u201cMientras la pobreza exista, Tiripet\u00edo tendr\u00e1 raz\u00f3n de ser\u201d y en este pa\u00eds<\/p>\n
Notas:<\/strong><\/p>\n[1]<\/a> As\u00ed se le llama a la Normal Rural Vasco de Quiroga de Tiripet\u00edo, Michoac\u00e1n.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
El 15 de octubre de 2012 en la madrugada los estudiantes de Tiri son violentamente desalojados de su escuela e internado. La polic\u00eda ingresa y los golpea brutalmente, detienen al menos a 168 j\u00f3venes, presentan varios cargos contra 6 estudiantes y son trasladados a penales de m\u00e1xima seguridad\u2026 al amanecer cientos de estudiantes estaban heridos.<\/p>\n","protected":false},"author":383,"featured_media":17064,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[4916,4912],"tags":[5046],"coauthors":[],"class_list":["post-17045","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-derechos-humanos","category-movimientos-sociales","tag-mexico-north-america"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.americas.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17045","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.americas.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.americas.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.americas.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/383"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.americas.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17045"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.americas.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17045\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":17184,"href":"https:\/\/www.americas.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17045\/revisions\/17184"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.americas.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/17064"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.americas.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17045"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.americas.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=17045"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.americas.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=17045"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.americas.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=17045"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}